Plan décennal d’éducation et de formation (PDEF)2019-2029 (2018)

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ABSTRACT

Au cours de la période 2010-2015, le Ministère de l’Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle (MENFP) a conçu et mis en oeuvre son plan quinquennal en réponse aux différents problèmes relevés lors des consultations menées auprès de nombreux acteurs identifiés à l’échelle nationale par le Groupe de Travail sur l’Éducation et la Formation (GTEF) créé par le Président de la République en 2007. Ces problèmes ont porté notamment sur la structure de gouvernance du système éducatif par rapport à sa faible capacité à planifier et à gérer en vue de répondre efficacement aux besoins éducatifs des différentes couches de la population et de fournir au pays les ressources humaines qualifiées dont il a besoin pour se développer.

Le bilan produit à la fin du processus a montré que certains progrès ont été réalisés sur ces différents points. Citons, entre autres, les normes qui sont établies pour réguler la construction des bâtiments scolaires, le cadre politique défini pour la formation des maîtres ainsi que l’amélioration de leurs conditions de travail, la décision relative à la libération des flux des élèves par l’élimination des examens officiels de 6e année fondamentale et de baccalauréat 1ère partie, l’évaluation diagnostique des élèves de 4e année, la généralisation de la réforme du secondaire en cours et le financement de l’accès gratuit de plusieurs milliers d’enfants à l’école.

Cependant, vu l’ampleur des nombreux problèmes auxquels le système éducatif continue de faire face, ces efforts très importants n’ont malheureusement pas suffi pour le mettre au niveau visé en sorte qu’il puisse bien remplir sa mission et fournir les résultats escomptés. Le temps mis à cet effet semble avoir été trop court et l’environnement sociopolitique très mouvementé dans lequel les interventions ont été engagées, n’ont pas non plus aidé à la réalisation des objectifs fixés.

Le Plan 2017-2027 qui sera présenté dans les lignes qui vont suivre, se veut donc un instrument renforcé que l’État se donne pour recadrer et orienter toutes les actions qu’il prévoit mener dans ce domaine au cours des dix prochaines années. Il est organisé en quatre (4) chapitres. Le premier décrit le contexte économique et social qui prévaut aujourd’hui au niveau national et international, notamment les nouveaux engagements pris par le monde en matière de développement ainsi que les efforts qu’il s’avèrera nécessaire de faire en éducation et en formation pour qu’elle puisse jouer son rôle et fournir tout l’apport attendu.

Le deuxième chapitre présente le Plan qui est élaboré pour la période 2017-2027 dans le but de renforcer les efforts déjà réalisés ou en cours et de combler en même temps les écarts importants mis en exergue par l’analyse de la situation actuelle de l’éducation et de la formation en Haïti par rapport aux objectifs fixés, en dépit de l’exécution du Plan Opérationnel 2010-2015 et la mise en oeuvre du Programme d’Interventions Publiques en Éducation en 2012-2014 ainsi que des douze (12) mesures prises en 2014-2015.

Le troisième chapitre porte sur la stratégie qui va être mise en oeuvre pour orienter, coordonner, exécuter, suivre et évaluer les actions programmées. Et, enfin, au chapitre IV, sont déterminés les coûts qu’engendreront ces actions et les stratégies qui vont être adoptées et appliquées pour mobiliser et gérer les ressources nécessaires à leur financement.

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